Qüestions generals
A l'hora d'establir una enumeració es plantegen les qüestions següents:
-
Puntuació entre el fragment introductori i la llista d'elements enumerats
En les enumeracions disposades en paràgraf a part, que són les que s'analitzen aquí, se solen posar dos punts, perquè destaquen el caràcter enumeratiu de la llista. -
Puntuació final de cadascun dels elements de la llista
Aquesta puntuació depèn de la complexitat i del grau de dependència entre els apartats, és a dir, de la voluntat que hi hagi d'establir més o menys continuïtat entre aquests apartats i de si contenen un verb conjugat o no. Vegeu el quadre de l'apartat Enumeracions introduïdes per dos punts. -
Ús de majúscula o minúscula al començament de cada apartat
La majúscula és sempre una solució optativa, tret de quan un dels elements acaba amb punt, cas en què és obligatòria per coherència. Vegeu el quadre de l'apartat Enumeracions introduïdes per dos punts. -
Correcta imbricació de la frase introductòria i els elements de l'enumeració
S'ha de mirar de lligar bé la frase introductòria amb els diversos punts, és a dir, s'ha de poder llegir cada un dels apartats a continuació de l'enunciat, de manera que el resultat sigui una frase entenedora i sintàcticament ben construïda.
Cada activitat ha d'incloure:
objectius de l'activitat,
que especifiqui amb quins continguts es relaciona,
temps de dedicació necessari,
criteris d'avaluació per valorar-la.
S'ha de dir:
objectius que té [mai no es diria: Cada activitat ha d'incloure objectius de l'activitat];
continguts amb què es relaciona [tampoc no es diria: Cada activitat ha d'incloure que especifiqui amb quins continguts es relaciona]. -
Homogeneïtat dels apartats
Els diferents apartats han de ser coherents entre ells, és a dir, han de començar amb un element de la mateixa categoria (tots amb verb conjugat, tots amb infinitiu, tots amb nom o tots amb una frase, però no pas algun de cada manera), i han d'estar puntuats igual (que acabin tots amb coma, o punt i coma, o punt; tret del darrer, que acostuma a acabar amb punt perquè és l'element que tanca el paràgraf).
La direcció valorarà quina formació necessita cada persona del seu equip i prioritzarà les accions tenint en compte:
que l'acció formativa estigui justificada per les responsabilitats que la persona té en el seu lloc de treball.
les necessitats del servei i les possibilitats de realitzar-les en les dates previstes.
S'ha de dir:
que hi hagi possibilitats de respondre a les necessitats del servei en les dates previstes [tots dos punts han de començar amb elements de la mateixa categoria].
Enumeracions introduïdes per dos punts
Com que en textos amb moltes enumeracions pot ser avantatjós aplicar-hi sempre la mateixa puntuació, aquest quadre vol donar una sèrie d'indicacions en aquest sentit. Amb tot, això no vol pas dir que s'hagi de refer qualsevol enumeració d'un original que no s'ajusti cent per cent a aquestes indicacions, sinó que hauria de ser una guia per als casos en què es detectin incoherències en la construcció i la puntuació dels apartats. Per tant, no estableix criteris ni normes obligatòries que s'hagin d'aplicar d'una manera automàtica, atès que tampoc no inclou exhaustivament totes les possibilitats.
| Molta relació entre els apartats | Poca relació entre els apartats | |
| Apartats amb verb i complements |
Instruccions per a la correcció de textos: |
Aquest curs té els objectius següents: |
| Apartats sense verb |
Etapes de la vida: |
Ingredients: |