Autor: Marlon Xavier
Programa: Doctorat d'Educació i TIC (e-learning)
Idioma: Anglès
Direcció: Dr. Julio Meneses Naranjo
Departament / Institut: Escola de Doctorat
Matèries: Ensenyament superior, Universitats
Paraules clau: abandó universitari, persistència, educació superior en línia, primer any, experiència de l'estudiant

Àrea de coneixement: Aprenentatge Virtual (e-learning)

+ Enllaç al projecte

Resum

Aquesta tesi doctoral se centra en l'abandó d'estudiants a l'educació superior en línia (ESL), amb un enfocament a l'experiència dels estudiants i professors a la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). La tesi es presenta com un compendi de sis publicacions que aborden temes relacionats amb l'abandó, la persistència i la retenció a l'ESL. S'utilitza un disseny de recerca qualitatiu i exploratori-descriptiu que inclou entrevistes obertes en profunditat i anàlisi de contingut qualitatiu. Els resultats destaquen la importància del primer any per a l'abandó i la persistència, amb factors relacionats amb el temps com les barreres principals per a la persistència i raons per a l'abandó. A més, els estudiants persistents presenten característiques i dinàmiques diferents en comparació amb els estudiants que abandonen. Es discuteixen diverses implicacions teòriques i pràctiques derivades dels resultats integrats, incloent-hi una sèrie de recomanacions pràctiques i possibles intervencions.