Autor: Marlon Xavier
Programa: doctorado de Educación y TIC (e-learning)
Idioma: Inglés
Dirección: Dr. Julio Meneses Naranjo
Departamento / Instituto: Escuela de Doctorado
Materias: Educación superior, Universidades
Palabras clave: abandono universitario, persistencia, educación superior en línea, primer año, experiencia del estudiantado

Área de conocimiento: Aprendizaje virtual (e-learning)

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Resumen

Esta tesis doctoral se centra en el abandono de estudiantes en la educación superior en línea (ESL), con un enfoque en la experiencia de los estudiantes y profesores en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). La tesis se presenta como un compendio de seis publicaciones que abordan temas relacionados con el abandono, la persistencia y la retención en la ESL. Se utiliza un diseño de investigación cualitativo y exploratorio-descriptivo que incluye entrevistas abiertas en profundidad y análisis de contenido cualitativo. Los hallazgos destacan la importancia del primer año para el abandono y la persistencia, con factores relacionados con el tiempo como las principales barreras para la persistencia y razones para el abandono. Además, los estudiantes persistentes presentan características y dinámicas distintas en comparación con los estudiantes que abandonan. Se discuten varias implicaciones teóricas y prácticas derivadas de los hallazgos integrados, incluyendo una serie de recomendaciones prácticas y posibles intervenciones.