Autor: Ferran Adell Español
Programa: Doctorat de Tecnologies de la Informació i de Xarxes
Idioma: Català
Directors: Dr. Javier Melenchón Maldonado & Dr. David Casacuberta Sevilla
Departament / Institut: Escola de Doctorat de la UOC
Matèries: Informàtica
Paraules clau: aprenentatge basat en videojocs, gamificació, videojocs, educació, mètode educatiu, potencialitats educatives, eines educatives digitals
Àrea de coneixement: Tecnologies de la Informació i de Xarxes
Resum
L'ús dels videojocs en l'educació ha passat per diferents etapes. En un primer moment, els extrems s'apoderaren de les opinions sobre l'aprenentatge basat en videojocs (VGBL, per la sigla en anglès), i generaven passió o un rebuig irracional. Amb el pas del temps, s'ha arribat a un punt en què la percepció del mitjà com a una bona eina de suport a l'aprenentatge és majoritària entre la comunitat docent. Ara calen eines, procediments i mètodes per facilitar als docents la incorporació dels videojocs a les aules. L'objectiu d'aquesta recerca ha estat proposar un mètode per a la detecció de les potencialitats educatives dels videojocs comercials. Què fa que un videojoc sigui apte per desenvolupar dinàmiques educatives? Que sigui jugable per tothom (dificultat), que ens ofereixi llibertat creativa (capacitat de fer i crear), mecàniques flexibles (poder canviar les regles de joc), que generi la immersió suficient en el jugador (interès i atenció) i que ens ofereixi una comunitat poderosa (recursos, suport i aprenentatge) són les característiques que hem de cercar en un títol comercial per obtenir prou garanties que l'eina serà eficaç.