Esta investigación proporciona una comprensión en profundidad del engagement del estudiantado y sus indicadores en contextos de aprendizaje basados en la práctica, y específicamente para herramientas de aprendizaje. El análisis del engagement en contextos educativos es la base para definir enfoques que promuevan la implicación del estudiantado. Una contribución significativa de este trabajo de tesis es la comprensión del propio engagement, que se logra mediante el uso de múltiples fuentes que proporcionan una visión completa del engagement de los estudiantes en el aprendizaje basado en la práctica. Esta investigación también contribuye a la identificación de factores de aceptación e indicadores del engagement en el aprendizaje basado en la práctica. Estos factores e indicadores ayudan al profesorado en su proceso de enseñanza y también a los diseñadores educativos a proponer mejores herramientas basadas en la práctica y a proporcionar experiencias atractivas al estudiantado. La comprensión del engagement también se amplía al establecer una relación entre la práctica del estudiantado y su rendimiento académico, que ha demostrado ser positiva. Esta investigación no solo proporciona una comprensión completa del engagement, sino que también sienta las bases para promover el engagement de los estudiantes en el campo del aprendizaje basado en la práctica. La última y significativa contribución del trabajo es que también ayuda al profesorado proporcionándoles indicadores de datos relevantes y cuadros de mando que les facilitan el acompañamiento al estudiantado. A través de estos cuadros de mando, el profesorado tiene la oportunidad de participar en el proceso de aprendizaje e identificar posibles abandonos en el aprendizaje basado en la práctica.